大学申请推荐信实用攻略 - 常春藤之路 ivytrack.org

又到了高三（这里指的是美国四年制高中的高三）学生请任课老师写推荐信的时候了。教师推荐信是大学申请最为重要的组成部分之一。那些被顶尖大学录取的高中生，其推荐信往往会提到被推荐学生是该教师从教生涯中所遇到过最出色的学生之一，具有强大的影响力，是班上教学过程中的领导者或推动者等等溢美之词。我们鼓励学生在本学期结束前请两位执教高三的老师为其撰写推荐函。给老师提供足够的时间（指暑假）是礼貌的体现。以下是关于推荐函的一些注意事项：

1）你在该老师所任教的课程中表现出色。你应该是他/她班上一位活跃的参与者，有问必答、是成绩最好的学生之一、在课外花额外的时间学习、等等。

2）确信该老师认同你个人以及你的大学择校计划。如何做到这一点？加强沟通和交流——告诉Smith先生或者Tomas太太（）你为什么要继续深造、想去哪里读大学、具体想读什么专业、你下一步的具体计划等等。注意：这可不是课前或课后花上两分钟的简短交流就能做到的！

3）与你的老师搞好关系。当然同样也要和你的升学顾问（指美国高中校内升学顾问）搞好关系！不要一放学就急着回家；要积极参与这位老师指导的课外/俱乐部活动（当然在你感兴趣的前提下）；要求与老师单独会面并请他/她对你的功课、成绩、学术兴趣、和你的升学计划给予建议！然后，在下一次，与老师见面要求他/她为你撰写推荐函。

d. 一封手写感谢信并通报申请结构。感谢信应在推荐信发往学校后送交老师。第二封感谢信应在第二年春天你获得大学录取后寄达（或当面送交）该老师。老师肯定希望知道你将去哪个大学继续学业，以及他（或她）的推荐信究竟对你的申请起到多大帮助。

我们经常告知学生需要从招生官的角度考虑问题。在此也同样适用——作为一位马上要申请大学的高中生，你得想办法请老师尽快为你写推荐信。因此要从老师的角度换位思考。

就像Andrew Simmons，一位加州的在职教师最近在《大西洋周刊》发表的一篇文章中所指出的：“写一封言之有物的推荐信费时甚多，而时间对于我们老师而言可是奢侈品. . .我的工作不仅只是突出一下学生的个人成就以便招生官能够对此多加关注。我想提供的那些招生官无法从分数和成绩得到的，关于学生作为一个活生生的人的方方面面，而不是仅仅是夸耀学生。一封推荐信可以讨论学术问题，及其所关联的（学生）所遭遇的个人挑战。推荐信应阐述学生的学习模式和他对某些学术问题的独特见解。总而言之，大学肯定希望能够招收一个多元化的学生团体，而不仅仅是尽可能多的高分学生。一封好的推荐信，应该在申请材料中凸显出一位学生的人性内涵，而不是单纯地炫耀其成绩或成就。”

教师推荐信是招生过程中的一个不可分割部分。为什么呢？因为数据（成绩和分数）无法揭示（学生）全貌——这位学生是哪种类型的学习者？他/她在班级讨论中是否为领头人？是鼓动者或质疑者？或者仅仅只是一位勤奋的、认真的学习者但没有什么特别的贡献？大学需要那些具有主动精神（Dynamic），那些能够“点亮”（Light up）整个教室、那些励志好学、那些推动和激励他人进步、那些善于协同学习的学生。了解一位学生到底是上述哪种类型，其唯一途径就是教师的推荐信。但很多教师的推荐信往往仅是一些事实的简要罗列，那其实一点都没有用！大学希望推荐信能够像一副好的肖像画一样描述一位学生。